Admirável Mundo Velho.

Exames são prejudiciais, e aprender não deve ser obrigação. (Albert Einstein)

Para Albert Einstein, o ensino não deve ser imposto aos jovens como uma obrigação: deve-lhes, sim, ser aguçada a curiosidade, a vontade de aprender. 

'A aprendizagem deve ser feita de uma maneira que possa ser recebida como a maior dádiva, e não como uma obrigação amarga.'

'Aprendi desde muito cedo a extrair o importante, prescindindo de uma multiplicidade de coisas que (…) desviam a mente do essencial. O problema é que para os exames tens de enfiar tudo na cabeça, quer queiras ou não. (…) É um erro grave acreditar que a vontade de olhar e pesquisar pode ser fomentada pela obrigação e pelo sentido de dever. Penso que até um predador animal saudável pode ser privado da sua voracidade se lhes for exigido continuarem a comer quando não têm fome.'

 Fonte: Observador

Depois de ler isto fiquei a pensar.
O método atual consiste, como também verificou Einstein, em obrigar os alunos a decorar a matéria ao invés de ter uma atitude critica sobre a mesma, refletindo nos porquês.
Os tubarões são obrigados a nadar vitaliciamente. Porquê? Não interessa, porque há mais 80 páginas para decorar de balelas sobre os tubarões. 
Será que se retirarmos aos jovens a obrigatoriedade de estudar eles terão vontade de aprender?
Será que retirar uma criança dos tentáculos superpoderosos do polvo do sistema educativo, teremos uma criança capaz de desenvolver as mesmas tarefas que uma criança que andou 30 anos na escola a encher a cabeça de alheiras, chouriços e salsichas?
E especialização profissional, isto é, o ensino mais virado para a prática, comum no final da formação académica, longuíssima e penosa, diga-se em abono da verdade, fará muito mais sentido no inicio e ao longo de toda a carreira académica ou só depois da cabeça cheia de conceitos teóricos e balelas sobre tubarões?
4 anos no básico, 2 anos no preparatório, 7 anos no secundário, 5 anos no superior, fora os chumbos, as mudanças, os interregnos não são o bastante. Não chegam quase para nada. De que me serve saber tudo sobre a máquina que faz salsichas, o binário, a força, a velocidade, se nunca vi uma de verdade, e bom, sobre a salsicha, bom, sobre a salsicha há muito que aprender... 
A praxis é indissociável da teoria. Comi esta refeição durante cinco anos, todos os dias, mas a verdade é que quando fui trabalhar nada sabia da prática.

'As grandes personalidades não se formam com o que ouvem ou dizem, mas com o trabalho e as ações. Por conseguinte, o melhor método de educação foi sempre aquele que exigiu ao seu discípulo [ou aluno] a realização de tarefas concretas. Isto tanto se aplica às primeiras tentativas de escrever feitas por uma criança, como [à escrita de] uma tese universitária (…), à interpretação ou tradução de um texto, à resolução de um problema matemática ou à prática de um desporto.'

Admirável mundo velho.